Cho phép trẻ chọn nhân vật ngay từ đầu.
Cân bằng giữa các loại hoạt động quan trọng hơn việc cấm đoán hoàn toàn một loại nào đó.
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ.
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.
Một nhiệm vụ mỗi lúc là đủ với trẻ nhỏ.
Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo.
Nhất quán giữa những người chăm sóc là điều kiện then chốt.
Vẽ tự do quan trọng không kém các bài tập có đáp án.
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng.
Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.
Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ.
Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau.
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi.
Hướng dẫn lặp lại quá nhiều khiến trẻ mất kiên nhẫn, còn một lần làm mẫu rồi để yên thì phần lớn trẻ tự làm được. 09-09 Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng. Sổ Tay Trò Chơi
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón. Đây là một trong số ít thể loại khiến trẻ đứng dậy vận động thay vì ngồi yên, điều mà phụ huynh thường mong muốn.
Trò tô màu không cần đúng sai. Gu nhân vật hoạt hình mỗi trẻ khác. Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Vùng chạm phải rộng hơn nhiều so với game người lớn, và các nút đặt sát nhau sẽ bị chạm nhầm liên tục. Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo.
Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc. Trò ghép cặp rèn trí nhớ ngắn hạn. Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.
Trẻ học được rằng phải làm việc này trước việc kia, một khái niệm nền tảng cho tư duy quy trình. Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ. Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.
Bàn tay chỉ đường hiệu quả hơn mũi tên. Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.game rắn săn mồi lĩnh hội người mới luật chơi người mới